才比子建，貌若潘安，我一直这么夸杜奕柯，现已经在同济大学读大三了，2021年8月20日我对他的采访，因忙而搁浅快三年，这么宝贵资源，不能成为遗珠之憾。
“要兑现你的天赋”
2021年7月29日，杜奕柯收到同济大学的录取通知书。 他爸爸才从柜子里拿出一件珍藏了一年的东西，他从来没有见过的——四川大学录取通知书。
2020年，由于差强人意的文化分，与清华失之交臂，录取了川大。他爸爸说“不能辜负你的天赋，要兑现你的天赋”，于是他们选择了再站一年。 同时录取川大的同学们给他说，在川大上课时，课堂上老师点名，都还在叫他的名字——“杜奕柯”。
而他回到了“成艺”。
如今，他爸爸把两份录取通知书放在一起，对他说：“这一年的付出是值得的”。
同济大学设计创意学院，被称之为比清华美院还难考的学校，全球QS排名13，在川每年只录取两人。
舍他其谁？
唯他和张语菲——全省2021年联考双状元。今年两位都舍弃国美录取，选择了同济大学。同济大学今年收割了我们两位状元。
状元之路
大家感兴趣的是他如何能成为状元的。他学美术的经历是怎样的？他的专业到底怎么样？画成怎样？
是天赋？还是勤奋？是从小学画？是基本功扎实？还是什么特殊学习方法？是运气？还是多学了一年………
一直想写一篇关于他的文章，因为从他身上能挖出太多宝贵的东西，分享给大家。我花了很长一段时间，和他深入聊学习，和教他的老师们聊，结合他学习方法和经历，才能挖掘出来。
对于美术生，能学到他的一些学习方法，掌握美术学习的规律，学习抓住了本质，才会有效地进步。 家长是完全没办法引导学生学习的，但，如果你了解一些学美术的规律，至少减少一些盲目“鸡娃”。
杜奕柯是高二的寒假才来我们基础部学习的。之前参加过一些画画比赛，没正规学习美术，小学、初中并没有打算走美术高考道路。
他并非是那种从小学画画，基本功很扎实的。高三集训，专业成绩在班上算中等，速写一直是他的短板。
联考考了269分，速写才82分，而清华还出奇意外地考得很好，全国65名。但还是输在了文化课上，考了498分，他当年文化课成绩只需要530分就能录取清华，结果和清华失之交臂，录取了川大。
2020年我们也拿下了全省状元，清华专业过了21人，录取11人，国美录取29人。零基础的周靖哲录取了清华，同学秦子惟录取清华，状元吕金珂去了厦门大学，他的同班同学，好朋友好多都去了清华、央美、国美……
他不服气，选择再战。
就是这种不服输，杜奕柯第二年速写考了96.33分，素描97分、色彩96.67分，总分290，四川美术联考全省并列第一名，校考同时通过清华美院、中央美术学院、中国美术学院，文化569分，清华的综合分算下来，还有点不够，央美、国美百分百能录取，同济大学近几年设计学科评比直逼清华美院，在川只招2人，上海又是他喜欢的城市，最终他选择放弃国美、央美选择了同济大学。
成为状元，是靠他画画的天赋？还是努力？还是有哪些学习方法呢？
不服输是最好的动力
“好强”，三科老师同时说，这是杜奕柯最大的特点。
想当王者，拒绝平庸，要争当最好的，他内心是很狂傲不羁的，有一种不服输的精神，在杜奕柯身上是体现得最充分的。
有一次，老师表扬了张亦宁同学的色彩画，作为全校学习的标杆，他马上画了相同的一张画，来超过她。看见别人画得好，就马上想超越，只要老师表扬谁，他就要超过谁，享受别人的赞扬，但私下暗自去努力，这和我们往届状元吕金柯、刘予涵很像，有一种傲气，舍我其谁的精神。
一次，我到班上去，速写老师在评讲，我看见他坐在最后一排，眼睛里面包着眼泪。我问他怎么了，他说他努力了几个月的速写，没得到老师的肯定，评讲的时候，他的画还是跳不出来，心理落差很大。速写困惑了他两年，这次以后，他的速写变化很快。
要强，不服输，导致他学习的主动性，大家上课画的同一张素描，一次老师把李雨聪同学的画传到班级群里，让大家学习，他立刻面带不虞之色，但他下来马上问老师，自己的画有什么问题。下课后同学们都走了，他暗自较劲，重画了一张，第二天又拿给老师看，问老师还有什么问题。从这一张画以后，素描画面变化很大，老师们都很感动。
他是踏踏实实做出来，而不是像有些学生，要强，不服输，就心理崩溃，自怨自艾。
杜奕柯说：首先要相信自己，才能坚持走下去。
热爱是最好的天赋
我问杜奕柯，成为状元，就像你爸爸说的，“要兑现你的天赋”，是因为你有天赋吗？
你认为画画需要天赋吗？画不好又是因为没有天赋吗？
他说，所谓“天赋”，只能帮你解决一些基本问题，比如，画形会能画得更准一点，接受老师的技巧会快一点。有没有天赋的区别是，有些人一下子能画准，有些人，需要多画一分钟，多修改几次。
我还第一次听人这么解释“天赋”，看来他是有深刻体会，因为他自己是这么学过来的。困扰他两年的速写，就是这么一点一滴克服过来的。
画不好，在我看来，一些人是不认真，杜奕柯这么说。
很多人是因为文化课成绩不好，想通过学美术，考个大学，拿个文凭，并非热爱美术。但是，现在美术高考对学生的文化课要求越来越高，不是一条捷径，更多是文化课本来比较好的学生，本来就热爱画画，他们有梦想考上好大学。学美术，还是要有信仰，要有追求，才不能陷入被动学习，才能是主动学习。
我还是相信“世上无难事，只怕有心人”，像考进清华的周竞哲同学也是零基础，他们就是比别人付出得多。
在我问到老师们时，老师们说，杜奕柯能成为状元，根本原因还是他内心是热爱画画的，内心想画好，这是最为基本的原因。
专注与执行力
杜奕柯给自己定了一个目标，联考每科93分，争取考270多分，再冲清华，联考集训期间，基本上保持全校前几名，考过2次全校第一名。
在谈到努力和方法哪个更重要时？
他说，画得多不一定有进步。要思考、多看，不动脑筋地画，只是画得多而已，容易变成照抄。
我不算特别刻苦的，也有玩的时候。很多人很刻苦，但效果不一定好，努力要有方向，要认真对待每一张画，不管是画一张色稿，还是一个速写局部，我有点完美主义，每张画我都要画得很彻底，我速写的头部画得不好，我用一周时间，每天画20个头部。
老师们认为，杜奕柯并非是刻苦型学生，但是他专注力很强，针对自己的问题，执行力很强，也从不偷懒，一张画很能深入进去，哪怕一张画大关系不太好，也要画深入完整，很能塑造进去，“扣”得进去，非常能扣细节，同学们给他有个绰号叫“杜奕扣”。
在学习方法上，他会反复、反复研究、反复比较。很多学生画几百张，他会深入锤炼几张。老师在食堂吃饭时，他就端着盘子过来，扭到老师问，给自己的画找问题。而有些学生，老师拿出范画，看都不看一眼，这就是区别。
他很知道自己的优势与短板，在某方面克服不了的问题，就去扬长避短，放大自己的优点，弥补自己的短处。
比如速写，画得不好的地方，就用其他手法去掩盖，把画得好的头，缝合在画得好身体上去，同学还给他另一个绰号叫“缝合怪”。他知道自己在默写动态上画不过其他同学，课后，他用大量“摸鱼”时间，画各种款式的鞋子，服饰，猫猫狗狗，积累各种场景，来把自己的画面变得很完整、丰富，变得更有特点，使画面更有意思，来达到同样、甚至更好的效果。
对标与复盘
让我震惊的是，在杜奕柯的平板电脑里，分门别类，收集了各种丰富的学习资料。
他把平板电脑拿给我看，从集训开始的第一张画，到集训结束的每一张画，分为三科收藏，还有自己优秀作品精选。分各种文件夹，收集了很多其他同学作品，大师作品，老师范画，速写动态资料，服饰资料，单头部局部速写，他就收集了上百张。
杜奕柯说，韩老师要求我们每张画都要拍照，不管画得好不好，都要收集起来，以便随时复盘。但是，很多人没有做到，一些同学找我看画，连近期的画都拿不出来，有些人是懒，有些人是回避问题，画得不好的画就不拍照，甚至撕了。
不要回避问题，忽略自己的问题，从开始集训的画，回头看，你能发现很多问题，我会翻出来问老师，反思自己的问题，很像文化课学习的错题集，是好习惯的养成。
“学习氛围甚至比老师的直接教学更为重要”，杜奕柯肯定地说。
老师们经常看见他，下课后，他把平板电脑里自己的画翻出来，对标墙上张贴的优秀作品，一个个对比过去，找出差距，找出问题。他经常是跑到各个班去拍学生的好作品，甚至是好的画面局部，也拍下来，用于自己学习。
不是同班的张亦宁，经常考全校第一名，杜奕柯说“我向张亦宁学色彩的刻画方法；学潘星雨的速写小排线技法，来增加丰富性；学余斯亮的速写线条；素描我学郭靖珂，还有同班的何立、梁世嘉同学等”，学习他们的各个科目的优点，最终来变成自己。
他有几个好朋友，在寝室相互学习，相互督促，他也经常给别人讲画，用这种“纽曼学习法”，复盘自己的知识。
他说 ，文化课学习方法其实是相通的，不同的是美术更多是感受，不是做加法、减法。
我本觉得我最多能考530分，没想到考到569分。在很好的学习氛围里，和关系好的同学相互督促，相互讨论，也是很好的方法。
理解教学、考试思路
我问杜奕柯，在全省那么多画得好的学生中，为什么你是状元？画得好，不等于考得好，画得好的学生其实也很多。
杜奕柯说，要跟着老师的节奏，应试上要辨明方向。
比如，老师肯定的闪光点，通过模拟考，比较其他同学优秀的画，要找出老师打出高分的原因，要在更大范围去比较。其他同学的高分卷，以及自己喜欢一些同学的画面，我会有意无意去模仿。
三科平衡是重点，其实三科不分家，是相通的，你要去拉通三科绘画语言，融会贯通，比如都有黑白灰、节奏、塑造这些规律，要总结三科规律，而不是孤立地学习，才会有高度。
老师们说，杜奕柯上课听得很认真，效率很高，紧跟教学思路，老师讲的知识，很快转化到画面中去，有些同学到达60%，而他会达到90%，执行能力很强。他每画一张画就要给老师看，老师讲的任何一个点，他都会立刻去修改和调整，知道老师想看到什么，就去表现出来。
还有就是，不要有功利心，心态要摆正，考场上，才能发挥出水平来。联考完，我只觉得自己应该能考出高分，但没想到是状元。联考前一天，文化课杨老师开玩笑说，从我身上看见考状元的影子，有这个潜质，他说“有种给我考个状元回来”，没想到还一语成真。
我和老师们经常给学生讲，状元身上有一种共同气质，有一种舍我其谁的气度，放得开，积极乐观，善于思考，善于向更优秀的同学学习，站到了学习的肩上。其实这是学美术最为需要的品质。
成为状元有偶然，更是必然，不是说，希望你也能成为状元，而是他们的方法，他们的品质，值得你学习，一定能用到你的学习上。
这也是我采访杜奕柯，和老师交流，经历近3年，一定要写出这篇文章的原因。
段健
写于2021年8月20日，润笔成于2024年7月3日
