丁山珊，2023年录取清华大学美术学院，专业同时通过中国美术学院，联考284.67分，高考文化603分。
丁山珊初一就开始在我们基础部学习，从来没有间断过美术的学习，基础非常扎实，是“成艺”的老学员，我和老师们是看着她长大的，有深厚的情感。
在我印象中，她是一位非常认真的同学，性格内敛，是通过自身努力，踏踏实实、刻苦学习，实现自己梦想的典范。
她的家庭是中国典型的普通家庭，生活在一个偏僻的小县城，为了孩子“孟母三迁”，来成都求学。在丁山珊的身上，我看见一位普通条件的孩子，考上清华后，开始有了人生很好的起点，期望她有更高、更远的人生目标，实现自己的人生价值。
高考仍然是普通家庭孩子改变命运的唯一出路，我非常反感现在那些读书无用论，以及那些诟病高考制度的片面言论。
从此便有了信心
段：你小学、初中在哪里读书？学习情况是怎么样的？
丁：我小学是在一个比较穷的小县城，条件很差，一个班7、80个学生，坐得很拥挤，桌椅板凳很旧，很多都是坏的。很明显的教育资源不足，语文老师是从其他地方借用的，但老师还是很负责的，有些年级一个老师还要教两科。县城有三所小学，我读这个小学虽然硬件条件是最差的，但教学质量还是县城里最好的。
为了在这个小学读书，父母在学校附近买的房子。小学我成绩一般，中等偏上，性格比较内向，是班上最不容易被注意的学生，父母工作很忙，小学一、二年级还检查我作业，三四年级就没管我学习了。
爸妈觉得受到良好的教育很重要，小学毕业，就带我来成都参加学校的自主招生考试，考了三个初中学校，当时觉得成都的私立中学太花钱了，初中考上是很一般的公立学校。
当时在学校附近租了一个房子，父母还在老家工作，我妈妈很辛苦，拼车4、5个小时，每周五从老家坐车来成都，周末陪我，又坐车回老家。那时我比较逆反，学习习惯不好，成绩非常差，在班上倒数几名，后来开始认真听课，成绩才慢慢好转起来。
说起来比较有意思，初二我同桌生病两个月，我认真听课帮她做笔记，成绩就好起来了，能考班上10几名，从此便有了信心，我特别感谢她。
越是管我，越是不学
段：父母是怎么管理你学习的？
丁：初一我成绩不好，经常被老师叫到办公室，妈妈很焦虑，我也很逆反，经常和她吵架，我不喜欢别人管我，初二我成绩开始好起来，家长也没有管我了，成绩反而越来越好了，家长越管我，我越不学，越不管我，我自己知道学。
在小学期间，妈妈早上6点叫我起床早读，这让我养成早睡早起的习惯，父母都是很朴素、老实、善良的那种普通人，都是高中文化，所以把考好大学的希望寄托在身上。
由于小学在小县城，基本上就没有学过英语，连英语字母都认不清，初中完全跟不上。但英语老师很温柔，很有耐心，周末经常给我补课，我特别喜欢她，英语成绩越来越好，后来成了我优势学科。
管我是把我当小孩看
段：高中阶段学习是怎么样的？
丁：我中考成绩是606分，户口也没有在成都，考入一个第二梯队相对较好的高中，但没有考进分数最高的班，反而对我是好事，我的性格是不太自信的，我成了这个班成绩很好的，给我很大自信，因为我不是很能承受压力的。
高一我文化课不是特别好，不是太认真，中等偏上。第一年疫情，上网课我比较认真，由于网课很难监管，网络考试，很多学生上网搜索答案作弊，我没有，结果分数考得很差。但返校后，我考了人生中第一次全班第一，年级在10几20名。
从此以后，信心大增，想维护好名次，我就非常拼命地学，一直到美术专业集训联考前，感觉我把我一生的最努力都用上了。
通过这次考试，妈妈也证实我没有作弊。高中时期，家长已经明白了我的性格，越是想管我，我越不学。我自己认识到学习的重要，也很自律了，家长就完全不管了。但是，现在我也很能理解家长，换着我是家长，也会焦虑，也会管。
学英语背单词，听音乐，会用到手机，很多时候也有需要独立学习的时间，用于查资料，但我自控能力还算强，没有沉迷于电子产品，对电子产品也不感兴趣，家长没有管我的手机。我想如果他们要管，会起反作用，因为我自己能管好自己，管我是把我当小孩看待。
我自己能干好的事情，非要来说我两句，我就会反感。强迫不让我用，我会觉得很难受。如果让我建议，我还是建议家长要管理手机，确实很多人不能自己掌控好，我身边也有这些例子，因人而异。
我觉得学习还是一个很有趣的过程，做出题来有成就感，英语、生物、物理也是我喜欢的科目。
段：对美术的兴趣是从什么时候开始的？怎样树立清华美院目标的？
丁：从我有记忆的时候，拿着笔乱画，父母想培养我各种爱好，就送我去县城的少年宫学画画。来成都后，妈妈朋友的娃娃在“成艺”考上美院，父母想我多一条道路，初一暑假就来“成艺”基础部了。来到“成艺”后，觉得很多学生画得很厉害，比以前学画的条件好很多了。
只是在初升高的时候，中断一小段时间，一直坚持不断地画画。高二在基础部算画得最好的了，也有成就感。在“成艺”这么多年，耳濡目染，自然而然就有清华美院的目标了。
老师要给我补课，我都拒绝了
段：总结一下你专业也非常好的原因，学习遇到过什么困惑？
丁：我感觉是基础比较好，足够努力的原因。
但我努力的方式不是太好，我不是很有悟性那种，因为在基础部画得最好，老师捧得太高，集训的时候，压力特别大，一开始每一科都是第一名，但色彩是我弱势科目，我没有建立起来色彩的思维框架。
考清华我并没有怎么背稿子，都是出题目后现画， 考清华的时候我发烧了，状态很不好，手就在抖，考场上素描我只画了两个小时，速写远远低于我正常水平，考下来我就哭了，感觉我运气怎么这么不好，我给我班主任说我估计过不了清华，校考我只考了清华和国美，结果都考得还不错，联考是284.5分。
“成艺”的文化课老师教得非常好，我特别喜欢这里的老师。清华考完后，在这里学了一段时间，但我喜欢跟着自己的节奏来学，不会跟着老师的节奏，这里学习节奏快，没有太多自己学习时间，后来就回学校了。回去后，我用很多时间自己学，老师说给我补课，我都拒绝了，通过大量休息来恢复体力，更多时间是在修身养息，没有熬夜，10点就睡了，找做题的手感，并没有太累，刚回去时我才400多分，后来高考文化课考了603分。
内心深处想做的事情，拦都拦不住
段：考上清华，总结你成长过程中，哪些底层因素起到关键作用？
丁：我性格比较独立，关注自己，很少受外界影响，对自己比较了解，精力比较集中，学习能力上我虽然不是很自信，但学习方法比较自信。
学习方式上遵从自己的内心，老师主动给我补课，我都婉拒了，因为我相信按照自己的学习方式，按照自己的节奏，自己可以做好。我一些高中同学，他们很受同学之间关系的影响，有的会盲目跟着别人的节奏去卷。
（段：这很关键，用自己的方法，用好自己的时间，能达到什么样的效果，这方面自己要自信、独立。）
我需要独处获取能量，如果内驱力不足，没有兴趣、动力，学不好是很自然的事情。努力是很主观的事情，我觉得外界的管教是没有任何用的，学得好的，一定是自己愿意学的，真正优秀的人，一定是热爱这个事情，才能做得好。
（段：外界的管教不会有用？）可能有一定用，但我认为用处是不大的。学会放手，张弛有度，自己内心深处想做的事情，而不是为了别人去做，别人拦都拦不住你，就不需要克服困难了。
父母对读书很重要的观念，对我是有底层因素影响的，我很爱他们。初中英语老师人品很好，给我很多温暖，对我有影响。“成艺”的专业老师、文化课老师，对我的帮助很大，生物老师学识渊博，对我学习很受启发。
我认为学习还是有智商的问题，相对很多文化课很好的学生，我感觉我脑子不够用，我觉得他们真的是太厉害了，但是，我有时候给同学讲题，同学就是不能理解。美术的学习还是靠要画得多。
笔者感言：教育作用于鲜活的主体，外界的管教、教育作用，其实是不大的。如果引导学生成为学习的主体，成为自己想做的事情，想让他不学都难，教育又是那么容易的事情。
学都难，教育又是那么容易的事情。
